Guía para la construcción del instrumento de evaluación

http://es.scribd.com/doc/109921319/formato-p

Carta Descriptiva del Taller

http://es.scribd.com/doc/109921414/planeacion-didactica

Presentación del Taller Diseño de Instrumentos

http://es.scribd.com/doc/109921239/Diseno-de-Intrumentos-de-evaluacion

Propuestas metodologicas para la evaluación de la educación en línea

La evaluación requiere una observación, medición y juicio Marqués Graell, 2000). En esta propuesta de evaluación. ¿Para qué evaluar?,  ¿ Qué evaluar?¿Còmo evaluar?
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1105/1/Propuestas_Metodologicas_para_la_evaluacion_de_la_educacion_en_linea.pdfhttp://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1105/1/Propuestas_Metodologicas_para_la_evaluacion_de_la_educacion_en_linea.pdf

Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales

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 RESUMENUn ambiente educativo digital es modelado por quienes participan en él. A diferencia de la ambientación física y emocional en la educación convencional, estamos frente a otro tipo de acciones docentes y de los estudiantes, puesto que el espacio digital se va construyendo por la expresión a través de objetos digitales producidos por los actores. En el artículo se diferencian algunas tendencias sobre la gestión del ambiente y el diseño educativo, que implican diferencias en relación a las capacidades que se requieren en los actores.
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf

Cómo evaluar cursos en línea

Se presenta un método de evaluación integral que permite evaluar cursos en línea desde diferentes puntos de vista o perspectivas, los cuales son establecidos durante el proceso mismo de evaluación.

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35603113.pdf

Diseño y evaluación de un curso en línea

Presenta el diseño a partir de seis ejes fundamentales que se tienen que considerar para la selección y uso de tecnologías orientadas a la educación en línea: a) transmisión y acceso, b) control, c) interacción, d) características simbólicas del medio, e) la presencia social creada a través del medio y f) la interfaz entre el usuario y la máquina.  Asimismo, se describen los resultados sobre el grado de satisfacción de los participantes respecto a la estructura y diseño del curso, los cuales se obtuvieron mediante cuestionarios de opinión y entrevistas semiestructuradas.

http://redie.uabc.mx/vol2no1/contenido-mcanally.html